El proyecto "Incorporación de las TIC a la investigación social e histórica" fue premiado al ocupar el primer lugar en el evento "Educa Digital Nacional" celebrado en Bogotá durante los días 20, 21, 22 y 23 de agosto de 2013.
domingo, 25 de agosto de 2013
miércoles, 14 de agosto de 2013
Documento de presentación del proyecto .
Incorporación
de las TIC a la investigación social e histórica
Caracterización
socioeconómica y monografía audiovisual del municipio de Paya, realizada por
los estudiantes IETSA, apoyado en las TIC, año 2012 – 2013.
NOMBRE
DEL EQUIPO DE TRABAJO
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CORREO ELECTRÓNICO
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TELÉFONO
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Guardianes del patrimonio Paya
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payaguardianes2013@gmail.com
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3105629732
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Institución Educativa Técnico Simona Amaya
Paya, Boyacá, Colombia.
RESUMEN
El
municipio de Paya no posee un documento fílmico que recopile y construya las características
básicas, históricas, de riqueza cultural y natural, monumentos, etc. Por tal
motivo este proyecto es pertinente con las necesidades actuales de la institución
y el municipio, y como un aporte valioso a la construcción de identidad de los
habitantes con su historia símbolos y personajes.
Este
proyecto también pretende realizar una caracterización socio económica del
municipio de Paya, tomando en cuenta distintos aspectos como estratificación,
condiciones de vivienda, servicios públicos, etc. Que permitan hacer un
diagnóstico de las condiciones de vida de sus habitantes y hacer uso de las tic
para el procesamiento de la información y los resultados obtenidos, tales como
procesadores de texto, hojas de cálculo, editores de video, editores de sonido
y editores de publicaciones.
El
desarrollo de las actividades es guiado por los docentes de ciencias sociales y
tecnología e informática, y realizado por estudiantes desde grado octavo hasta
grado undécimo (13 a 17 años).
Dentro
de las actividades se pueden enumerar: recolección de datos, inserción de datos
en hojas de cálculo, tabulación y graficación, grabación y edición de video.
Palabras claves.
Caracterización,
socioeconómica, monografía, audiovisual, Paya.
Problema educativo
La
comunidad educativa del municipio de Paya no cuenta con una propuesta
teórica, académica que genere un aporte
valioso en la construcción de una identidad y pertenencia de la comunidad con
su historia, tradición y personajes, para ello las TIC surgen como una
herramienta valiosísima para la construcción de esta propuesta.
Objetivo General
Recuperar
y dar a conocer los aspectos históricos y socioculturales del municipio de Paya
Boyacá con ayuda de las TIC y
aprovechando la afinidad de los estudiantes con las nuevas tecnologías.
Objetivos Específicos
*
Producir un video como aporte a la cultura y la historia local.
*Desarrollar
en los estudiantes del grupo Guardianes del Patrimonio, las habilidades y
destrezas necesarias en el campo de la producción audiovisual, y el manejo de
ofimática y su uso en la vida real.
*Generar
en los estudiantes de la
institución Educativa Técnica
Simona Amaya la curiosidad investigativa.
*Socializar
y divulgar, con la comunidad educativa y los habitantes del municipio los
resultados del proyecto por medio de redes sociales.
Justificación
Se hace necesario
el rescatar y dar a conocer todo el recorrido histórico que en los
últimos 4 siglos han caracterizado al municipio de Paya, ya que la mayoría de
sus habitantes desconocen su historia, por lo cual su sentido de pertenencia
con los distintos símbolos y personajes no está fundamentado en una
construcción teórica o en un conocimiento de los mismos, sino mas bien en unas
manifestaciones populares que si bien conforman una conciencia colectiva, no
están apoyadas en un trabajo académico y
teórico.
Por tal motivo es que este proyecto, surge como una
respuesta a estas necesidades, brindándole a estos niños y adolescentes la
oportunidad de trabajar por su municipio
siendo los garantes de la salvaguarda y protección del patrimonio
histórico y cultural del municipio de Paya.
Se pretende por medio de este proyecto usar y
aprovechar las nuevas tecnologías para su transverasalización con la
investigación social e histórica, y se hace necesario en un mundo globalizado
donde el uso de las nuevas tecnologías es esencial a la hora de mostrar y dar
a conocer la historia de una región tan
alejada y olvidada.
Por medio del desarrollo de este proyecto se logra que
docentes y estudiantes articulen las nuevas tecnologías en un campo como lo es
la investigación social, de paso desarrollando competencias y cumpliendo con
estándares proyectados por el MEN.
Énfasis del proyecto pedagógico
- Ciencias sociales e historia
Actividades y Estado de Avance
Durante
el año 2012 se llevaron a cabo 23 reuniones de trabajo y siete durante el año
2013, con el grupo guardianes del
patrimonio en donde se desarrollaron actividades tales como:
Investigación
e indagación sobre aspectos históricos e información básica del municipio de
Paya Boyacá (utilizando internet, libros, documentos de la alcaldía y el DNP,
además de la memoria oral de sus habitantes).
Preparación,
realización y entrega de folletos dando a conocer la historia y los datos
básicos del municipio (el desarrollo del folleto se realizó utilizando
programas como Word 2010 y Publisher).
Desarrollo y ubicación de
carteles dando a conocer la historia y aspectos geográficos del municipio
dentro y fuera de la institución educativa.
Preparación, impresión y
realización de encuestas (utilizando programas como Excel y Word 2010) a los estudiantes sobre sus
conocimientos de historia local.
Tabulación
y análisis de graficas (utilizando Excel
2010) de los resultados de las encuestas realizadas.
Estudio
del EOT del municipio, estudiando sus aspectos más relevantes.
Preparación
de encuestas tomando como base algunos modelos del DANE, la alcaldía de Bogotá
y del CEP (Centro de Estudios Públicos) Chile,
de allí se realiza un consenso tomando en cuenta la realidad municipal
para desarrollar nuestra propia encuesta (utilizando Word y Excel 2010) para el
desarrollo de la caracterización socioeconómica del municipio.
Realización
de las encuestas en el municipio y en las veredas cercanas al mismo.
Tabulación
de las encuestas y realización de las gráficas (utilizando Excel 2010) para el
análisis de los resultados.
Estudio de libretos para la realización de la
monografía audiovisual.
Grabación
de videos para el desarrollo de la monografía audiovisual.
Las actividades
proyectadas para el segundo semestre del año 2013 son:
Estudio comparativo del
resultado de las encuestas con el POT y el plan de desarrollo municipal
obtenidos en formato digital.
Dar a conocer los
resultados en redes sociales.
Grabación de apartes
restantes del video, edición y
publicación en redes sociales como YouTube y Facebook.
Producir un
video como aporte a la cultura y la historia local.
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Grabación de apartes del video.
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Los estudiantes hacen uso y apropiación de nuevas
tecnologías
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6 Meses
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Grupo guardianes del patrimonio
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Apartes del video con los aspectos históricos,
físicos y sociales del municipio.
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Cámaras de video mini DVD.
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Edición del video y publicación en redes sociales.
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Los estudiantes hacen uso y apropiación de las
redes sociales.
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2 Mes
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Grupo guardianes del patrimonio
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Video editado y publicado.
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Software, Movie maker,
Ulead video studio. Hardware.
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Socializar y
divulgar, con la comunidad educativa y los habitantes del municipio los
resultados del proyecto por medio de redes sociales.
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Diseño, desarrollo y realización de encuestas en el municipio de Paya
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Los estudiantes adquirirán las habilidades y
destrezas necesarias como científicos sociales
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3 Meses
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Grupo guardianes del patrimonio
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Tabulación y análisis de las encuestas realizadas.
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Software, Excel 2010 y Hardware.
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Análisis de las encuestas y comparación con el
POT y plan de desarrollo municipal.
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Desarrollo de habilidades necesarias para un
análisis y estudio comparativo.
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2 Meses
|
Grupo guardianes del patrimonio
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Publicación de los resultados de la comparación
en redes sociales.
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Software, Excel 2010,
Power Point, internet Hardware.
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Evidencias
Monografía audiovisual del municipio de Paya
Caracterización socioeconómica del municipio de Paya
Resultados <Esperados U Obtenidos>
Desarrollar capacidades en los estudiantes del grupo de investigación,
en el conocimiento y manejo de nuevas tecnologías.
Mostrar la aplicabilidad de los
conocimientos obtenidos en las aulas de clase en la vida real.
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|||||
Lograr articular el proyecto con la institucion educativa y la
administración municipal. Y capacitar a los estudiantes en el campo de la
investigacion social desarrollando sus potencialidades y destrezas.
APRENDIZAJES, CONCLUSIONES Y OPORTUNIDADES
- Las nuevas tecnologías permiten la transversalidad entre las diversas áreas del conocimiento acordes con la dinámica de un mundo globalizado.
- Los estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto muestran curiosidad y dedicación para la utilización de las nuevas tecnologías aplicadas en aspectos de la vida real.
- Para el desarrollo de los diversos PPA es necesario un mayor compromiso por parte de la comunidad educativa, específicamente lo relacionado con los horarios de la jornada académica, los cuales dificultan el desarrollo de las actividades de los proyectos.
- Mayor compromiso por parte del ministerio TIC y el ministerio de educación para la prestación del servicio de internet teniendo en cuenta las difíciles y precarias condiciones de accesibilidad y conectividad, que presentan municipios de esta categoría.
- Ofrecer más y mejores estímulos para los estudiantes investigadores, que hacen parte del proyecto.
- Mayor compromiso por parte del ministerio de educación en lo relacionado con la capacitación de docentes con proyectos en zonas alejadas de la geografía nacional.
BIBLIOGRAFÍA
LÉTOURNEU, Jocelyn. CAJA DE
HERRAMIENTAS PARA EL JOVEN INVESTIGADOR: Guía de iniciación del trabajo
intelectual. Medellín: La carreta Editores, 2009, 266 p. ISBN: 958-987167-1-4.
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